La PAREJA DE ALFILES

¿Qué verás en esta clase? 

• Una explicación acerca del valor de la pareja de alfiles.
• Una partida moderna, donde las blancas tienen la ventaja de dos alfiles contra dos caballos. Veremos como en su desarrollo, las blancas quitan a los caballos rivales las casillas fuertes y como preparan la ruptura en ambos flancos, y rematan la partida con un sacrificio de peón para abrir líneas a todas sus piezas.
• Una partida clásica, donde las blancas tienen la pareja de alfiles contra alfil y caballo. También aquí la estrategia correcta es reducir la actividad de las piezas contrarias, del alfil, colocando nuestros peones en las casillas de su mismo color, para cerrarle diagonales, y del caballo, expulsándole de las casillas fuertes.
• Varios ejemplos de posiciones típicas de dos aperturas (defensa Siciliana e Indo Benoni), donde las blancas con la pareja de alfiles, maniobran en ambos flancos para, mediante el avance de los peones, fijar objetivos de ataque para los alfiles, y la forma de aprovechar estas ventajas.

Consejos específicos en este tipo de posiciones, como hay que valorarlas y los planes típicos para aprovechar la pareja de alfiles, lo que contribuirá a mejorar tu comprensión posicional.


Vladimir Kramnik,V (2625) - Mihail Ulibin (2570) [E11]
Chalkidiki, 1992

1.d4 e6 2.c4 Cf6 3.Cf3 Ab4+ 4.Ad2 De7 5.g3 Cc6 6.Cc3 0–0 7.Ag2 Axc3 8.Axc3 Ce4 9.Tc1 d6 10.d5 Cd8 [Es más lógico intercalar aquí las jugadas 10...Cxc3 11.Txc3 para eliminar la pareja de alfiles. Las negras no perciben el valor que dentro de poco tendrá] 11.dxe6 Cxe6 12.Ab4! [Una jugada muy importante. Kramnik valora muy correctamente que en la presente posición, de tipo abierto (ya que no hay peones bloqueados en el centro) la pareja de alfiles tiene un valor importante, por lo que evita el cambio. Tras 12.0–0 Cxc3! 13.Txc3 Ad7 14.Cd2 Ac6 15.Axc6 bxc6 16.Ta3 Tfb8 17.Cb3 Df6 las negras no tienen problemas. Akopian,V-Ulibin,M. Chalkidiki 1992] 12...Ad7 [La continuación 12...a5 13.Aa3 C4c5 14.0–0 Ad7 15.Cd4 Cxd4 16.Dxd4 Ac6 eliminaba la pareja de alfiles, pero tras 17.Axc6 bxc6 18.Axc5 dxc5 la estructura de peones negros es bastante sospechosa.] 13.Ce5!? [Entrando en complicaciones interesantes, aunque la sencilla 13.0–0 era suficiente para dar al blanco una pequeña ventaja.] 13...C6c5? [Era mejor aceptar el reto y entrar en la variante 13...Df6 14.Axe4 (14.Cd3 Ac6 15.0–0 es más segura) 14...Dxe5 15.Axb7 Dxb2 (15...Tab8 16.Ac3) 16.Tb1 Dxa2 17.Axa8 Txa8 18.Db3 Da6 19.0–0 y aunque las blancas están mejor, las negras tienen cierta compensación por la calidad.] 14.Cxd7 Cxd7 15.0–0 a5 16.Aa3 Tfe8 

[Las blancas están mejor, principalmente por su pareja de alfiles, en esta posición abierta, pero el alfil de a3 está en mala posición, ya que la ruptura c4-c5 es imposible. Por consiguiente, el plan inmediato de las blancas es mejorar la posición de dicho alfil.] 17.b3! b6 18.Ab2 Tad8 19.Dd4 [No sería bueno 19.f3?! Cec5 20.e4 f5! 21.exf5 De3+ 22.Rh1 Cd3 y las negras logran contrajuego.] 19...Df6 20.Dxf6 Cdxf6 21.Tfd1 h6?! [Es difícil prever que esta jugada facilitará luego la ruptura blanca, pero lo cierto es que era mejor prescindir de ella.] 22.e3 Cd7 23.Rf1 Te7 24.Re2 Tde8 25.g4! Te6 [Esto no sirve de mucho. Posiblemente la inmediata 25...Cdc5 fuese mejor, pero las negras no tienen juego activo.] 26.h4 T6e7 27.Af3 Cdc5 28.Td5 Ca6 29.a3! Cac5 [29...Cec5 descolocaba los caballos, de modo que tras 30.g5! Cxb3 31.Tg1 las blancas tendrían peligrosas amenazas.] 30.b4 axb4 31.axb4 Ca6 32.b5! Cac5 33.Ta1 [y ahora las blancas han ganado, además, elñ control de la columna abierta.] 33...Cf6 34.Tdd1 Cfe4 35.Ta7 Rf8 36.g5!! [Una excelente jugada. Al precio del peón las blancas abren columnas y diagonales para sus piezas.] 36...hxg5 37.hxg5 Cxg5 [Si 37...Rg8 38.Tg1 para seguir con g6] 38.Ac6 Tc8 39.Th1 Rg8 40.Taa1! [Ahora la columna a tiene menos valor, y las blancas se concentran en el flanco de rey.] 40...Cce6 [40...f6 41.Ad5+ Cf7 42.Tag1 Rf8 43.Th7 es desesperado para el negro.] 41.Th4 f6 [Si 41...Ch7 42.Tah1 Cef8 43.Ae4 g6 44.Ad5 Td8 45.f4+- y las negras no tienen buenas jugadas.] 42.Tg1 Rf7! 43.Ad5 [Sería prematuro 43.f4?! Ch3! aunque las blancas todavía mantendrían ventaja.] 43...Re8 44.Th8+ Cf8 45.f4 Cge6 [Otras jugadas tampoco resuelven los problemas: 45...Cf7 46.Tg8 o 45...Cgh7 46.Ag8!? g5 47.fxg5 fxg5 48.Th1] 46.Rf3 [Evitando la amenaza ...Cxf4, aunque 46.Axe6 Txe6 47.Txg7 era también ganador.] 46...f5 [Esto pierde una pieza, pero si 46...Tb8 las blancas podrían jugar como en el comentario anterior 47.Axe6!? Txe6 48.Txg7] 47.Tg6 Cc5 [47...Rd7 48.Ac6+ Rd8 49.Txe6] 48.Axg7 Tf7 49.Axf8 1–0

Alexander Alekhine - Reuben Fine [D23]

Kemeri, 1937

1.d4 d5 2.c4 dxc4 3.Cf3 Cf6 4.Da4+ Dd7 5.Dxc4 Dc6 6.Ca3 Dxc4 7.Cxc4 e6 8.a3 c5 9.Af4 Cc6 10.dxc5 Axc5 11.b4 Ae7 12.b5! Cb8 13.Cd6+ Axd6 14.Axd6 Ce4 

15.Ac7! [Lo mejor ya que después de 15.Ab4 a5! las negras consiguen cambiar uno de los alfiles blancos; y si 15.Af4 f6 seguido de ...e5] 15...Cd7 16.Cd4! [Para seguir con f3 y e4. Obsérvese una regla importante en estas posiciones: Con dos alfiles contra alfil y caballo, el bando de los dos alfiles debe colocar los peones en casillas del alfil contrario y procurar que el caballo no disponga de puntos fuertes.]  16...Cb6 17.f3 Cd5 18.Aa5 Cef6 19.Cc2! [ Para que las negras no jueguen ...Ce3 que eliminaría uno de los alfiles.]  19...Ad7 20.e4 Tc8 21.Rd2! Cb6 22.Ce3 0–0 23.a4! Tfd8 24.Ad3 e5?! [Esto deja una buena casilla en d5 para el caballo blanco. 24...Tc7 era mejor] 25.Thc1 Ae6 26.Txc8 Txc8 27.Ab4 Ce8 28.a5 Cd7 29.Cd5! Axd5 30.exd5 Cc5?! [30...g6 era un poco mejor.] 31.Af5! Td8 [31...Cb3+ 32.Rd3 Cc1+ 33.Re3 Tc4 34.d6 daba a las blancas una ventaja decisiva.] 32.Rc3! b6 [No hay otra solución ya que las negras perderían material con otras jugadas, por ejemplo: 32...Txd5 33.Rc4 o 32...Cd7 33.Ae7] 33.axb6 axb6 34.Axc5! [Con este cambio, el peón pasado blanco será imparable.]  34...bxc5 35.b6! Cd6 [35...Tb8 36.b7! Txb7 37.Ta8 Rf8 38.d6+-] 36.Ad7! Txd7? [Naturalmente, esto es un error, pero no había salvación ya que si 36...f6 37.Ac6 seguido de b7, las blancas ganarían sin dificultades.] 37.Ta8+ 1–0

Ejemplos complementarios
Como material complementario te presentaremos otras posiciones, relacionadas con el mismo tema. 
La primera corresponde a una posición típica de la Defensa IndoBenoni y corresponde a una partida en la que el gran maestro alemán Uhlmann consiguió aprovechar la fuerza de los alfiles
Uhlmann,W - Gligoric,S [E75]
Hastings 1970-71
1.d4 Cf6 2.c4 g6 3.Cc3 Ag7 4.e4 d6 5.Ae2 0–0 6.Ag5 c5 7.d5 e6 8.Dd2 exd5 9.exd5 Te8 10.Cf3 Ag4 11.0–0 Cbd7 12.h3 Axf3 13.Axf3 a6 14.a4 De7 15.Tae1 Df8 16.Ad1 Txe1 17.Txe1 Te8 18.Txe8 Dxe8 19.Af4 De7 20.De2 Rf8

En esta posición, las blancas consiguen ventaja tras el cambio de damas 21.Dxe7+ Rxe7 con la jugada temática 22.a5! Esta jugada es importante, pues fija una debilidad en b7. Si en algún momento, el alfil blanco pudiese colocarse en la diagonal h3-c8, el peón b7 sería un buen objetivo de ataque. 22...Ce8 Las negras amenazan Axc3, estropeando la estructura de peones blancos. 23.Ad2 h5 Bien jugado, las negras se anticipan a g4. 24.Rf1 Ad4 25.b3 Cg7 26.Ac2 Ce8 27.Ce2 Ab2 28.f3 Cg7 29.Rf2 Af6 30.Cc3 Ad4+ 31.Re2 f5 32.f4 Ce8 33.Ad3 Axc3?! Este cambio no es bueno. Era mejor esperar con [¹33...Cef6; 33...Cg7 En la siguiente partida veremos el desarrollo de la lucha con dos alfiles y caballo contra dos caballos y alfil.] 34.Axc3 Cef6 35.Ae1 Rf7 36.Re3 Re7 37.Ac2 Rf7 38.b4! con esta ruptura, el punto d6 queda al descubierto y además el alfil de casillas blancas podrá entrar por a4. 38...cxb4 39.Axb4 Cc5 40.Rd4 Cfd7 41.Ad1 Y ahora la ruptura g4, abrirá paso al alfil hacia c8 (ver el comentario a la jugada 22.a5) 41...Re7 42.g4 hxg4 43.hxg4 Rf6 44.Re3 b6? Esta jugada es un error, que facilita la tarea blanca. De todas formas la posición negra es difícil, por ejemplo:. [44...Rf7 45.gxf5 gxf5 46.Ah5+ Re7 47.Ag6 Rf6 48.Ah7! Ce4 49.Aa3+- y las negras están sin jugada.] 45.gxf5 gxf5 46.Axc5 Cxc5 [46...bxc5 47.Aa4 Cb8 (Si 47...Cf8 el peón a6 cae tras 48.Ac6 Cg6 49.Ab7+-) 48.Rf3 Rg6 49.Rg3+- y con el caballo negro encerrado, las blancas ganan sin problemas.; 46...dxc5 47.Aa4 Re7 48.Axd7 Rxd7 49.axb6+-] 47.axb6 a5 48.Ac2 Re7 49.Rd2 Rd8 50.Axf5 Ca4 51.b7 Rc7 52.Ac8 Cc5 53.f5 Ce4+ 54.Rc2 Rb8 55.Rb3 Cd2+ 56.Ra4 Cxc4 57.f6 Ce5 58.Rxa5 1–0
Lo curioso del caso es que unos meses antes ambos contrincantes habían jugado una partida similar, donde Gligoric tuvo algunas posibilidades de tablas, pero finalmente terminó perdiendo. Damos a continuación la partida, casi sin notas, recomendando al lector que la estudie cuidadosamente:
Uhlmann,W - Gligoric,S [E74] 
Interzonal Palma de Mallorca (1), 1970
1.d4 Cf6 2.c4 g6 3.Cc3 Ag7 4.e4 d6 5.Ae2 0–0 6.Ag5 c5 7.d5 a6 8.a4 Da5 9.Ad2 e6 10.Cf3 exd5 11.exd5 Ag4 12.0–0 Dc7 13.h3 Axf3 14.Axf3 Cbd7 15.Db3 Tae8 16.Tae1 Txe1 17.Txe1 Te8 18.Txe8+ Cxe8 19.Ad1 Ad4 20.Ce2 Ag7 21.a5 Un tema que ya nos debe resultar familiar 21...Rf8 22.Ac2 Cef6 23.De3 Ce5 24.b3 De7 25.g4 Ced7 26.Dxe7+ Rxe7 27.Rg2 Ce8 28.Cg3 Ab2 29.Ce2 Cg7 30.f3 Aa3 31.Cc1 Ab2 32.Rf1 Ce8 33.Re2 Ad4 34.Ad1 Cg7 35.Rd3 f5 36.f4 Cf6 posiblemente esta jugada es un error, ya que ahora se corta la retirada del alfil, lo que ocurre es que la posición negra es difícil de conducir. 37.Ce2 Af2 38.Cc3 h5 es muy posible que esta fase de la partida fuese jugada en apuros de tiempo, de ahí que contenga varias inexactitudes. Por ejemplo, aquí las negras debieron jugar [38...Ad4] 39.g5 Cd7 40.Ce2 y ahora las negras se vuelven a encontrar con el problema de la retirada de su alfil. 40...Rf7 41.Ac3 Cf8 42.Cc1 Cd7 43.Re2 Ag3 44.Re3 h4 45.Af3 b6 Las negras deben hacer algo, pues de otro modo seguiría Ce2 con ventaja 46.axb6 Cxb6 47.Ce2 Cd7 48.Rd3 [48.Cxg3 era también buena.] 48...Af2 49.Rc2 Cf8 50.Cc1 Ae3 51.Cd3 Ch5 52.Axh5 gxh5 53.b4 cxb4 54.Axb4 Re7 55.c5 dxc5 56.Cxc5 a5 57.Aa3 Cg6 58.Cd3+ Re8 59.Ad6 Rd7 60.Ab8 Rc8 61.Ae5 Cxe5 62.fxe5 Axg5 63.Rb3 Ad2 64.d6 f4 65.e6 f3 66.e7 Rd7 67.Cc5+ 1–0
En cambio Uhlmann, si que tenía bien aprendida la lección, ya que él había experimentado en carne propia las dificultades de las negras en una partida en la que Polugaevsky le demostró como deben jugarse estas posiciones. esta partida en anterior, aunque solo por unos meses, a las dos que acabamos de ver.
Polugaevsky,L - Uhlmann,W [E75]
IBM Amsterdam, 1970
1.c4 Cf6 2.Cc3 g6 3.e4 d6 4.d4 Ag7 5.Ae2 0–0 6.Ag5 c5 7.d5 e6 8.Dd2 exd5 9.exd5 Te8 10.Cf3 Ag4 11.0–0 Cbd7 12.h3 Axf3 13.Axf3 a6 14.a4 De7 15.Tae1 Df8 16.Ad1 Txe1 17.Txe1 Te8 18.Txe8 Dxe8 19.Ac2 Cb6 20.b3 Cbd7 21.Af4! De7 22.De2 Rf8 23.Dxe7+ Rxe7 24.a5 Como hemos visto, una jugada importante 24...h5 25.Ad2 Ce8 26.g3 [26.f4?! sería un poco peor a causa de 26...h4] 26...Ad4 27.Rg2 Cg7 28.f4 Cf5 29.Cd1 [29.Ce2? Ce3+=] 29...Ch6 30.Rf3 f5 Esto es necesario, ya que tras 30...Cg8 31.g4 hxg4+ 32.hxg4 Ag7 33.g5 las blancas logran ventaja llevando el alfil a h3] 31.Ad3 Rd8 32.Ce3 Re7 33.Cc2 Era más efectivo llevar el caballo a g2 y luego a h4, plan que jugarán después las blancas. 33...Ab2 34.Re3 Cf6 35.Ce1 Ad4+ 36.Rf3 Ab2 37.Cg2 Cd7 38.Ch4 Rf6 39.Re3 Cf7 [39...Ad4+ era algo mejor] 40.Ac2 Aa1 Las negras no advierten los peligros de la posición. Era mejor [40...Ch6 para oponerse a la ruptura g4.] 41.Re2 Ab2 [todavía había tiempo de jugar 41...Ch6! ] Innecesario. Ya podía jugarse 42.Ae1 [42.g4! hxg4 43.hxg4 fxg4 44.Cxg6 Ch6 45.Ch4 Ad4 46.Rf1+-] 42...Aa1? [Era la última ocasión de jugar 42...Ch6] 43.g4!+- hxg4 44.hxg4 fxg4 45.Cxg6 Rg7 [45...Ch6 46.Ah4+ Rg7 47.Ae7+-] 46.Ch4 Rf8 [46...Ch6 47.Cf5+ Cxf5 48.Axf5 Cf6 49.Ac8+-] 47.Af5 Cf6 48.Ac8 Cd8 49.Cf5 Ch5 50.Ad2 Ad4 51.Cxd4 1–0
Otro ejemplo lo tenemos en la posición siguiente, que corresponde a una variante teórica de la defensa Siciliana y se produce tras las jugadas 1.e4 c5  2.Cf3 Cc6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 g6 5.c4 Cf6 6.Cc3 Cxd4 7.Dxd4 d6 8.Ae3 Ag7 9.f3 0–0 10.Dd2 Ae6 11.Tc1 Da5 

Preguntábamos como valorabas el final después de las jugadas 12.Cd5 Dxd2+ 13.Rxd2. En realidad es muy favorable a las blancas como demostró Polugaevsky en dos partidas del torneo de Belgrado en 1969. La primera de ellas fue así
Polugaevsky,L - Ivkov,B [B36]
Belgrado, 1969
12...Dxd2+ [Posteriormente, cuando se comprobó que en el final que sigue, las negras tienen grandes problemas, la teoría dio preferencia a 12...Dxa2 pero también aquí, tras 13.Cxe7+ Rh8 14.Ad4 las posibilidades de las blancas son favorables, aunque, al menos, la posición es menos clara.] 13.Rxd2 Axd5 [El problema para las negras, es que tienen que ceder la pareja de alfiles, ya que 13...Cxd5 14.cxd5 Ad7 15.Tc7 es claramente favorable a las blancas.] 14.cxd5 Tfc8 15.Ae2 [Esta partida se jugó en la primera ronda del torneo. Más tarde, Polugaevsky encontró una continuación aun más fuerte para las blancas: 15.Txc8+ Txc8 16.g3! que veremos en la partida siguiente] 15...a6 16.b4 [La posición es favorable a las blancas, sobre todo por su pareja de alfiles, pero también porque disponen de más espacio. Obsérvese la maniobra que sigue, ya vista en una situación similar en los ejemplos anteriores, para fijar una debilidad en b7 y quitar importantes casillas al caballo.] 16...Rf8 17.a4 Cd7 18.a5 Ab2 19.Tc2 Txc2+ 20.Rxc2 Ag7 21.Rb3 Tc8 22.Ad2 Ad4 23.g4 [Y ahora las blancas van a conseguir también más espacio en el ala de rey. ¿Y porqué las negras no pueden avanzar sus peones? Porque cualquier avance dejaría alguna debilidad, que las blancas podrían atacar con sus alfiles. De ahí que solo quede esperar.] 23...Rg7 24.g5 Tc7 25.Td1 Rf8 26.f4 Ag7 27.Ag4 Re8 28.Tf1 Ad4 29.h4 Aun las blancas van a conseguir más espacio. 29...Ag7 30.h5 Ad4 31.Th1 Ag7 32.Th3 Rf8 33.h6 [Tomar en g6 no daba mucho, pero ahora este peón resultará muy molesto. En un posible final, una torre blanca podría llegar a la octava fila y atacar el peón h7. Esto, que ahora está muy lejos, es un factor a tener en cuenta, especialmente si se cambian los alfiles de casillas negras, y de hecho, fue lo que ocurrió en la partida.] 33...Ad4 34.Td3 Aa7 [Después de 34...Ah8 (o 34...Aa1), las blancas logran un final ganado con 35.Axd7! Txd7 36.Ac3! Axc3 37.Txc3 Re8 38.b5! axb5 39.Rb4 Rd8 40.Rxb5 Tc7 41.Txc7 Rxc7 42.e5] 35.Ah3 Ag1 36.Ac3 Re8 37.e5 Ah2 [Era mejor 37...dxe5 ] 38.exd6 exd6 39.Te3+ Rd8 40.Te4 Ag1 41.Axd7 1-0 [Tras 41....Txd7 (Si 41...Rxd7 42.Af6) 42.Af6+ Rc7 43.Te8 y lo que decíamos en la jugada 33 aparece claramente: el peón de h7 es un objetivo fácil para la torre blanca.]
Y veamos ahora, con breves notas, la segunda partida, jugada en el mismo torneo unas rondas más tarde, donde Polugaevsky consigue la victoria de un modo todavía más claro. La partida se explica por si sola.
Polugaevsky,L - Ostojic,P [B36]
Belgrado, 1969
1.c4 g6 2.e4 c5 3.Cf3 Cc6 4.d4 cxd4 5.Cxd4 Cf6 6.Cc3 Cxd4 7.Dxd4 d6 8.Ae3 Ag7 9.f3 0–0 10.Dd2 Ae6 11.Tc1 Da5 12.Cd5 Dxd2+ 13.Rxd2 Axd5 14.cxd5 Tfc8 15.Txc8+ Txc8 16.g3! [El alfil tiene una excelente diagonal desde h3, para atacar el punto c8.] 16...Tc7 17.Ah3 Cd7 18.Tc1! [Al cambiar la torre, los peones negros del flanco de dama no tendrán defensa.] 18...Txc1 19.Rxc1 Cb6 [19...Cc5 20.b4 Ca4 21.Rc2] 20.Rc2 Rf8 21.b3 Re8 22.a4 Rd8 23.a5 Cc8 24.Axc8 Rxc8 25.Axa7 [Todo ha sido bastante forzado, y las blancas ya tienen ventaja decisiva.] 25...e6 26.Rd3 exd5 27.exd5 Ab2 28.Rc4 Ac1 29.Rb5 Rc7 30.Ab6+ Rd7 31.a6 bxa6+ 32.Rxa6 Ad2 33.Aa5 1–0

Título: Ataque al enroque. El sacrificio Axh6

¿Qué verás en esta clase? 

• Una partida donde, tras una apertura algo dudosa, las negras dejan algo desprotegido su enroque y además realizan el avance ...h7-h6 en un momento poco oportuno. No existe aquí el peligro de que ello provoque una ruptura de peones, como vimos hace dos semanas al comentar la partida Vallejo-Cámpora, puesto que las blancas ya se han enrocado corto, pero la debilidad en h6 se puede explotar de otro modo. Las blancas aprovechan la ocasión de realizar el sacrificio temático Axh6 obteniendo dos peones y ataque por la pieza.
• Cómo las blancas, conducidas por el GM croata Bogdan Lalic, desarrollan el ataque. Algunas de las variantes que se dan en la partida son típicas y conviene tenerlas bien presentes, ya que son ideas que se repiten bastante a menudo en estos ataque. Conviene estudiarlas bien. 
• Además un ejemplo complementario de este tipo de ataques donde se ve la gran importancia que tiene el paso de una torre por la tercera línea, así como la incorporación de nuevos efectivos al ataque.
• Un tercer ejemplo que demuestra como la amenaza del sacrificio puede obligar al adversario a empeorar su posición, lo que nos permite lograr nuevas ventajas, incluso sin tener que recurrir a la entrega de material.
• Consejos específicos en este tipo de posiciones y también generales, especialmente en la forma de llevar el ataque, lo que contribuirá a para mejorar tu ajedrez. 

Bogdan Lalic (2590) - Félix Izeta (2495) [E54]
Benasque 1995
1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 Ab4 4.e3 0–0 5.Ad3 c5 6.Cf3 d5 7.0–0 cxd4 8.exd4 dxc4 9.Axc4 
Esta es una línea que desde hace mucho tiempo está de moda. En realidad es una posición que plantea uno de los problemas más interesantes del medio juego: 

¿Es el peón aislado en d4 fuerte o débil?. 

 La respuesta no puede ser categórica, el peón aislado central tiene ventajas e inconvenientes. 
El estado actual de la teoría dictamina que, si las blancas son capaces de jugar de forma activa y evitar simplificaciones, sus posibilidades, especialmente en el medio juego, son superiores. Por el contrario, si las negras consiguen simplificar la posición, sin cambiar el peón aislado, claro está, y pasar al final, la ventaja estará de su parte.
Esto hace que posiciones como la presente se adapten muy bien al estilo de determinados jugadores. Aquellos que les guste el juego activo y luchen por la iniciativa sin reparar en riesgos, preferirán, sin duda jugar con el bando del peón aislado. Y los que prefieran una lucha más técnica, les gusten las posiciones simplificadas y no les importe adoptar esquemas defensivos, estarán más a gusto con el bando negro. 
9...b6 [9...Cc6 10.a3 Ae7 11.Te1 es una importante alternativa, mientras que 9...Cbd7 10.Ag5 puede conducir a posiciones parecidas a la partida] 10.Ag5 Ab7 11.Tc1 Cbd7 12.De2 Db8
Esta jugada puede parecer algo extraña, aunque la práctica no la desaprueba. Hace muchos años la utilizaba el gran maestro húngaro G. Barcza. 12...Axc3 se ha jugado en bastantes ocasiones, aunque 12...Tc8 13.Ce5 Ae7 es la continuación principal
13.Tfd1 [13.Ad3,  para evitar la línea que se verá en el comentario de la jugada 14, es también merecedora de consideración.] 13...Axc3
Ahora la estructura de peones cambia notablemente, aunque la estructura con la pareja de peones aislados d4-c3 es también de gran importancia teórica y debe ser cuidadosamente estudiada ya que se da con mucha frecuencia. Anteriormente, el propio Izeta había jugado 13...h6 14.Ah4 Ch5 pero tras 15.g3 no encontró nada mejor que 15...Chf6 y entonces las blancas lograron ventaja con 16.d5 Axc3 17.dxe6 Giorgadze-Izeta.1991 
14.bxc3 Tc8 Alejar tantas piezas del flanco de rey se hará notar negativamente dentro de pocas jugadas. El "inventor" de 12...Db8, Barcza, jugaba aquí la idea 14...Ae4 seguido de ...Db7, mientras que Lalic señala la interesante continuación 14...Ce4!? 15.Ae7 (si 15.Ah4 Df4) 15...Te8 (15...Tc8 16.Ad3!? Cxc3 17.Axh7+ Rxh7 18.Cg5+ Rg6 19.Dd3+) 16.Aa3 Tc8 17.Ab2 Cd6 18.Ad3 b5! con un juego muy aceptable para las 

negras ] 15.Ad3 Cd5 16.Dd2 h6 

Desde luego, esto es una provocación, pero las negras confiaban en responder a 17.Ah4 con 17...Df4 con una posición segura. 17.Axh6! Ya hemos señalado en la introducción de la clase, las circunstancias que favorecen este sacrificio: las blancas obtienen dos peones a cambio y además el rey negro queda expuesto. Pero además las blancas pueden traer pronto más piezas al ataque, especialmente su Cf3 y su Ad3, y tal vez en pocas jugadas su torre pueda entrar en acción por la tercera fila. Por el contrario, las negras tienen dificultades para traer todas su piezas al flanco de rey, por lo que el ataque es difícil de parar. 17...gxh6 18.Dxh6 Ahora se amenaza un típico esquema de mate que es necesario tener bien grabado, con 19.Ah7+ Rh8 20.Ag6+ Rg8 21. Dh7+ etc. 18...Df4?! Esta es la jugada más natural, para traer una importante pieza a la defensa, y por ello es la primera que hay que considerar. Pero en realidad no pone muchos problemas a las blancas. Tampoco era muy satisfactoria 18...C5f6?! 19.Cg5 Df4 (Ahora se amenaza el truco ...Dxf2! pero las blancas tienen una sencilla forma de evitarlo) 20.h3! (Ahora las blancas planean jugar g3, y luego Ah7+- contra lo que no hay buena defensa) 20...Cf8 ( Si 20...Ae4 21.Axe4 Cxe4 22.Dh7+ Rf8 23.Cxe4+-) 21.g3 Dc7 22.Dxf6+- y tras recuperar la pieza, las blancas tienen la partida ganada, ya que el contraataque 22...Dc6 falla por 23.Ah7+ con mate.
La mejor defensa era 18...Cf8! 19.Dg5+ (19.Cg5 Df4 20.Ah7+ Cxh7 21.Dxh7+ Rf8 22.Cxe6+ fxe6 23.Dxb7 es menos claro) 19...Rh8 20.c4 Cb4 21.Ce5 Tc7 (es peor 21...Dc7 22.Df6+ Rg8 23.Ab1‚ y la posición de las blancas es prácticamente ganadora.) 22.Dh6+ Rg8 Tras esto, es claro que el ataque de las blancas compensa de sobras el material entregado, pero todavía hay que encontrar una línea forzada que lleve al triunfo.
En cambio 18...C7f6 19.Ce5!+- deja a las negras indefensas] 19.Ah7+ [Es peor 19.Cg5? Cf8 para seguir con ...Df6 con buena defensa. Al atacar, es también importante no permitir que las piezas defensoras ocupen buenas posiciones] 19...Rh8 20.Cg5 Cf8 [Naturalmente falla 20...Dxg5 21.Dxg5 Rxh7 a causa de 22.Td3] 21.Ag6+ [Una manera más sencilla de ganar era 21.Cxf7+ Dxf7 22.Ag6+ pero en realidad todo se reduce a una transposición de jugadas.] 21...Rg8 22.Axf7+ Dxf7 23.Cxf7 Rxf7 24.Dh5+ Re7 25.Dg5+ Tres piezas menores son casi siempre más fuertes que la dama, pero aquí las blancas tienen tres peones más y el rey negro tampoco está seguro. La ventaja blanca es decisiva. El resto es fácil. 25...Rf7 26.Td3 Ce7 27.c4 Ae4 28.Tg3 [28.Df4+? Af5 29.g4 Cfg6] 28...Cfg6 29.h4 Af5 30.h5 Cf8 31.d5 Tc5 [31...exd5 32.Dg7+ Re8 33.Te1 Ce6 34.Df6 Rd7 35.Tg7! Te8 36.Dxf5] 32.Dg7+ Re8 33.d6 Cc6 34.Df6 1–0

Ejemplos complementarios
Creemos que este esquema de ataque, con dama, alfil y la intervención de la torre por la tercera fila, se presenta con bastante frecuencia, así que no estará de más ver otro ejemplo, aunque en una versión algo diferente: 

La posición del diagrama corresponde a una partida Martín-García Palermo, jugada también en Benasque pero cinco años antes. las blancas disponen de un movimiento sorprendente:
17.Ah6!! Aunque no haya ningún peón en h6, esta jugada es igualmente fuerte. La amenaza es Dd3 con doble ataque sobre b5 y h7 y además la presencia de la torre negra en f8 dificulta la defensa ...g6 17...gxh6 Después de esto tenemos una de las posiciones típicas del tema que estudiamos. Las negras no tenían mucha compensación entregando el peón con 17...Te8 18.Dd3 g6 19.Dxb5 Tb8 20.Dxa4 Tb4 (20...Txb2 21.Ab3) 21.Da7 Txb2 22.Ab3. Por otro lado, es comprensible que no encontraran una defensa tan enrevesada como 17...Ta6! a todas luces ilógica, pero que sin embargo es la mejor. Su idea se descubre tras 18.Dd3 Af5! 19.Dxf5 Txh6. En tal caso, las blancas todavía están un poquito mejor, pero la posición de las negras es plenamente defendible. 18.Dd3 f5 19.exf6 Txf6 20.Dxh7+ Ya tenemos una posición familiar. Aquí las blancas solo han ganado un peón por la pieza, pero su alfil y la torre actuando por la tercera fila, están a punto para intervenir en el ataque 20...Rf8 21.Ag6 Las blancas amenazan mate con 22.Dh8+ Ag8 23.Dxh6 mate. Por ello las negras deben entregar la calidad, con lo cual casi todo el material se ha recuperado. 21...Txg6 22.Dxg6 Af7 23.Dxh6+ Rg8 [23...Re8 pierde de modo forzado tras 24.Dc6+ Rf8 25.Txe7! Rxe7 26.Te1+ Rf8 27.Dh6+ Rg8 28.Te3+-] 24.Te3 Ah4 [Forzada, ya que si 24...Ad6 25.f4 seguido de Tg3 ganando] 25.Tc1 A la hora de conducir el ataque es muy importante hacer intervenir el mayor número de piezas. Salvo que encontremos una línea forzada, siempre será buena una jugada que aporte nuevas piezas, especialmente si el rival tiene dificultades para hacer lo propio. Son conocidos bastantes ejemplos del más grande jugador de ataque de todos los tiempos, el campeón mundial M. Tal, donde antes de lanzarse al ataque, realizaba una jugada, aparentemente modesta, del tipo Ta1-d1, poniendo en juego la última pieza inactiva, y luego precisamente esa pieza era la que posibilitaba crear los fantásticos ataques que del genial letón conocemos.
La última jugada blanca pone en juego la única pieza que no intervenía y refuerza la amenaza Tcc3 para Tg3. La misma idea se lograba con Td1 para Tdd3] 25...b4 [Fallan tanto 25...Df6 como 25...Dg5 por la réplica 26.Tg3] 26.Td1! En realidad esto pudo lograrse una jugada antes, pero no tiene mayor trascendencia. Las negras no tienen defensa y deben devolver material. 26...Tb8 27.Tdd3 Tb6 28.Tg3+ Axg3 29.Txg3+ Tg6 30.Txg6+ Axg6 31.Dxg6+ Rh8 [31...Rf8 32.Dc6] 32.h4  1-0
Las negras se rindieron pues si 32...De7 33.Dh6+ Rg8 34.Dg5+;y si 32...c5 33.dxc5 d4 34.Dh6+ y luego también Dg5, mientras que la captura del peón 32...Dxh4 se contesta con 33.De8+ Rg7 34.Dd7+ Rg6 35.Dc6 y cae otro peón con jaque

El último ejemplo demuestra la fuerza de la amenaza en h6. Nimzovich decía que a menudo una amenaza es más fuerte que la ejecución de la misma.

Este es un ejemplo interesante de como la amenaza del sacrificio permite lograr otras ventajas posicionales. La columna c abierta es naturalmente, muy importante, pero las blancas no logran nada ocupándola de inmediato con 1.Ab1 Te8 2.Dc2 Cf8 3.Dc7 Dxc7 4.Txc7 Tab8 5.Tfc1 ya que 5...Ad8 seguido de ...Ab6 y Tc8 es satisfactoria para el negro. Por ello las blancas combinan la amenaza en h6 con la lucha por el dominio de la columna abierta ] 1.De3! Te8 Hay que tomar medidas defensivas contra el sacrificio en h6, pues si 1...Tc8 2.Axh6 gxh6 3.Dxh6 f5 4.exf6 Cxf6 (4...Txf6 5.Dh7+ Rf8 6.Dh8+ Rf7 7.Cg5#) 5.Dg6+ Rh8 6.Cg5 y no hay buena defensa contra Dh6 seguido de Ah7] 2.Tc3 Un bonito ejemplo de doble intención. Se amenaza doblar torres en la columna, así como pasar la torre por la tercera línea tras el sacrificio del alfil en h6. Las negras pueden evitar este último peligro con 2...Af8 pero tras 3.Tfc1 Tc8 4.Ab1 las blancas han mejorado notablemente su posición.

Esperamos que estos ejemplos te hayan parecido interesantes y te recomendamos analices cuidadosamente las variantes de ataque dadas en los dos primeros, lo que sin duda te resultará provechoso a la hora de mejorar tu habilidad táctica.

¿Qué verás en esta clase? 

• Una partida donde se plantean enroques en flancos opuestos, y como cada bando trata de adelantarse en la creación de amenazas contra el enroque rival. Las negras cometen una imprecisión al cambiar su alfil de casillas negras, lo que dejó al alfil rival adueñarse completamente de la gran diagonal negra.
• Cómo el conductor de las piezas blancas, el joven GM Paco Vallejo, la más firme esperanza del ajedrez español, aprovecha la fuerza de dicho alfil para crear debilidades que posteriormente permitan realizar la ruptura de peones.
• La típica ruptura de peones para abrir líneas contra el enroque adversario.
• Consejos específicos en este tipo de posiciones y también generales, lo que contribuirá a para mejorar tu ajedrez. 

 

Francisco Vallejo (2554) - Daniel Campora (2526) [C45]
Cto. España Equipos, Barcelona 2000
Apertura Escocesa [C45]

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.d4 exd4 4.Cxd4 Cge7  La apertura escocesa está muy de moda últimamente, sobre todo a raíz de su empleo por parte de Kasparov, pero con esta jugada, idea de Iván Sokolov, prácticamente se evitan los caminos más conocidos. 5.Cc3  En el campeonato de España por equipos del año anterior, Campora utilizó la misma variante contra Magem, el cual prefirió jugar aquí 5.Ae3 para poder contestar a 5...Cxd4 6.Dxd4 Cc6 con 7.Dd2 5...Cxd4 6.Dxd4 Cc6 7.De3 Ab4 8.Ad2 También se había jugado aquí 8.Ac4 0-0 9.0-0 pero la idea de Vallejo es más ambiciosa, planeando el enroque largo y una lucha más aguda. 8...0-0 9.a3 Esta jugada es, de hecho, una novedad, aunque bastante natural. Se había jugado 9.0-0-0 d6 10.Dg3 Ae6 aunque las blancas no habían logrado mucho tras 11.f4 f6 (11...f5 es también posible) 12.Cd5 Axd2+ 13.Txd2 Ce7 y la dama blanca hace poco en g3, ya que estorba el avance g2-g4 9...Axc3?! Este cambio facilita el juego a las blancas. Era preferible 9...Aa5 con lo cual el alfil blanco de casillas negras no tendría la fuerza que ahora desarrollará. 10.Axc3 d6 11.0-0-0 De7
Posiciones con enroque opuestos

Se ha planteado la lucha con enroques en flancos opuestos. En tales posiciones es primordial llegar antes que el contrario. Hay que dar mucha importancia a las jugadas que aceleren nuestro ataque y a las que puedan retrasar el del adversario. Un papel muy importante tienen las rupturas de peones para abrir líneas. Hay que procurar no avanzar los peones del propio enroque, lo que facilitaría la ruptura al rival. 
12.g4 Un procedimiento típico en la lucha con enroques opuestos. Cada bando trata de avanzar sus peones contra el enroque rival para abrir columnas. Esta apertura de columnas se ve muy facilitada si el rival ha avanzado alguno de los peones del enroque, y en este caso, dada la fuerza del alfil de "c3", las negras deberán jugar ...f6, tras lo cual la ruptura g4-g5 cobra más fuerza. Podríamos suponer que, dado que las blancas ya han jugado a3, las negras tienen también muy buenas posibilidades para efectuar la ruptura con b7-b5 y luego a5-b4. Pero la colocación de las piezas también cuenta, y en la presente posición es muy difícil para las negras llevar a cabo este plan. 12...f6?! Da la impresión de que las negras tarde o temprano deberán hacer esta jugada, y si las blancas llegan con su peón a g5 será más difícil realizarla. Sin embargo, como hemos explicado, es preferible no tocar los peones del flanco donde estemos enrocados, a no ser que sea imprescindible. Por ello, parecía mejor acelerar las propias acciones con 12...Tb8 13.g5 b5 aunque, de todos modos, las posibilidades blancas parecen favorables, especialmente por la fuerza del alfil blanco. 13.Tg1 Las siguientes jugadas ambos bandos se explican por sí solas, pues van dirigidas hacia g5. Es evidente que la iniciativa es de las blancas. 13...Ce5 14.Ae2 Cf7 15.h4 

La posición de los peones determina el futuro curso de la partida. La ruptura g4-g5 es el plan de las blancas. Por su parte, la ruptura equivalente negra b5-b4, necesita muchísimos tiempos para ser efectiva. Por consiguiente, las blancas tienen una clara ventaja. 15...Te8 No solo presiona en e4, sino que además permite la respuesta ...f5 cuando el peón blanco llegue a g5 para mantener cerrada la columna g. 16.f3 h6 Esto retrasa el avance g5, aunque por poco tiempo. Pero no valía la idea de pasar el peón f mediante, por ejemplo, 16...Ad7 17.g5 f5 a causa de 18.g6 con amenazas muy fuertes 17.Td2 Ad7 17...Ae6 era también posible, pero no hay mucha diferencia con la partida. 18.Ac4 Ae6 Naturalmente, las negras no pueden permitir que el alfil blanco domine una diagonal tan importante. 19.Ad3 c5 Esta reacción no es lo suficientemente enérgica, aunque es difícil sugerir algo mejor. Por ejemplo, es posible el plan de romper en el centro con 19...c6 aunque las blancas llegan antes con 20.g5! hxg5 21.hxg5 fxg5 (21...Cxg5 22.Axf6 gxf6 23.f4) 22.f4 con la amenaza Dd4. Precisamente para quitar esta casilla a la dama, realizaron las negras su último movimiento. 20.Ab5 Tf8?! Posiblemente esta jugada sea un error, ya que quita la casilla f8 para un eventual escape del rey negro. Por este motivo, valía la pena considerar 20...Tec8 o incluso 20...Teb8  21.f4 a6 22.Ad3 b5  Parece que las negras han logrado algo, ya que la ruptura ...b5-b4 es mucho más factible que unas jugadas atrás. Pero ahora Vallejo realiza la ruptura, sacando partido de la jugada 20...Tf8

23.e5! dxe5 24.De4! Tfd8 25.fxe5 fxe5 Esto permite más columnas abiertas, pero si 25...Ac4 26.Dh7+ Rf8 27.exf6 gxf6 28.Tf1 y el ataque es imparable. 

Todas las piezas blancas toman parte en el ataque. Cuando existe una superioridad tan clara entre piezas atacantes y piezas defensoras hay que tratar de hallar una continuación forzada. En la gran mayoría de los casos, existe una que asegura la ventaja.
26.g5 Continuando la idea temática de la ruptura para abrir columnas, aunque había otro camino elegante para continuar el ataque con 26.Dh7+ Rf8 27.Axe5 Cxe5 28.Tf1+ ganando pues si, por ejemplo 28...Df7 29.Tdf2 26...hxg5 27.Tf1 Amenazando mate en dos. También era bueno 27.Dh7+ Rf8 28.hxg5 27...Rf8 El mal menor era 27...Txd3 pero naturalmente, no ofrecía muchas esperanzas. 28.Dxe5 Td4 Una solución desesperada, aunque no hay defensa. El resto es sencillo. 29.Axd4 cxd4 30.hxg5 Ah3 31.Dxe7+ Rxe7 32.Te2+ Ae6 33.Af5 Cxg5 34.Axe6 d3 Si 34...Cxe6 35.Tfe1 35.cxd3 Cxe6 36.Tfe1 Tc8+ 37.Rb1 1-0 Las negras se rindieron, ya que tras 37... Tc6 38.d4 gana pieza, pues si 38...Td6 39.d5 

Conclusiones:

• Recordar bien: Las posiciones con enroques opuestos son esencialmente dinámicas. El objetivo es llegar antes que el contrario y abrir líneas en el flanco donde está enrocado su rey.
• Cuidado con mover los peones de nuestro enroque. Ello facilitará la ruptura adversaria y permitirá al contrario crear amenazas antes que nosotros

KASPAROV VS LAS MAQUINAS

Compañeros Maestrantes  y Amantes Ajedrecístas, comparte el mejor comercial en la  historia de la PEPSI!!! 

¿Qué verás en esta clase? 

• Una partida en la cual un GM de la talla del argentino Miguel Angel Quinteros es castigado con ejemplaridad por violar las normas elementales del desarrollo. 
• Cómo el conductor de las piezas blancas, el GM norteamericano Walter Browne, aprovecha al máximo sus oportunidades haciendo todo lo contrario, es decir dando prioridad absoluta al desarrollo de sus piezas.
• El típico sacrificio oportuno que decide la lucha con brillantez
• Consejos generales para mejorar tu ajedrez 

 

Walter Browne (2575) - Miguel Angel Quinteros (2495)


Hoogovens Wijk aan Zee (14), 1974
Defensa Siciliana [B52]



1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.Ab5+ Ad7 4.Axd7+ Dxd7 5.c4 Las blancas decidieron evadir la famosa red teórica de la Siciliana y han planteado un sistema apacible, sin mayores pretensiones. ¿Estaremos en presencia de una partida aburrida? Dg4 Pues no, definitivamente no. Esta jugada atrevida le imprime un curso vertiginoso a la partida. 


Las normas elementales


Cuando enseñamos a las personas que dan sus primeros pasos en el ajedrez, hacemos siempre hincapié en el desarrollo de las piezas como norma básica. ¿Por qué un GM las pasa por alto? Por diversas razones, conceptos ultramodernos de aperturas, ganas de arriesgar, etc, pero hay también otra razón, a medida que aumentamos nuestros conocimientos tenemos tendencia a olvidar las cosas que nos enseñaron cuando eramos niños. No, jamás, no podemos pasar por alto las normas elementales. Aprenderlas hoy, recordarlas siempre.

Esta jugada contradice los más elementales principios del desarrollo. En lugar de seguir movilizando las piezas, por ejemplo con 5...Cc6 o 5...Cf6, las negras se embarcan en una peligrosa aventura. Con su jugada de dama, ganan de modo forzado un peón, pero a cambio perderán tiempos de desarrollo. En general, es poco recomendable realizar estas incursiones de dama en fase tan temprana, y solo deben realizarse con un profundo conocimiento de causa (como hacía Bobby Fischer con su famosa variante del peón envenenado en la Siciliana: 1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6 6.Ag5 e6 7.f4 Db6 8.Dd2 Dxb2). En tales casos es bueno estar seguro de que la posición en el centro tardará tiempo en abrirse. Es mucho más prudente asegurar un rápido desarrollo de piezas y renunciar a la ganancia de material hasta que el desarrollo no esté asegurado.
6.0-0 Naturalmente, las blancas no pueden evitar la pérdida de un peón, pues la dama negra realiza un doble ataque sobre g2 y e4, así que confían en obtener compensación. Su objetivo será desarrollar cuanto antes todas sus piezas, especialmente ganando tiempos al atacar a la dama negra. Por ello en este caso es preferible ceder el peón rey. 6...Dxe4?! 7.d4! Muy buena jugada. El objetivo de las blancas es también abrir el centro, para que su ventaja de desarrollo sea decisiva. Cuando un bando tiene desventaja de desarrollo, debe procurar mantener la posición lo más cerrada posible, pues en ese tipo de posiciones la ventaja de desarrollo se deja sentir menos. De ahí que las blancas rompan en el centro. 7...cxd4 8.Te1 Aquí interviene otro factor importante. La columna "e" abierta, donde se encuentra el rey negro. Las blancas la ocupan, con ganancia de tiempo, y pronto surgirán detalles tácticos en ella. 8...Dc6? Las negras reinciden en el error. Por ganar otro peón colocan su dama en una posición donde puede ser atacada con ganancia de tiempo. Era mucho mejor [8...Dg4 ya que así las blancas no pueden tomar en d4 con el caballo sin cambiar las damas, y de otro modo no sería tan fácil desarrollar el Cb1. Probablemente las blancas deberian entonces jugar 9.Db3 o 9.Ca3] 9.Cxd4 Dxc4?! Era más prudente rechazar el regalo del segundo peón con [9...Dd7 pero ya las blancas habrían logrado una ventaja importante. Por ejemplo, podrían continuar con 10.Cb5 poniendo de manifiesto lo que dijimos en el comentario de la jugada 8.Te1] 10.Ca3 Dc8 11.Af4 Cada jugada blanca desarrolla una pieza, ganando además tiempo con una amenaza (por ejemplo ahora amenaza ganar un peón con Axd6). La ventaja de desarrollo es tan grande que las negras apenas pueden ofrecer resistencia 11...Dd7 


Aunque parezca increíble, al cabo de solo 11 movimientos, la dama negra se ha movido 7 veces. Observa el siguiente diagrama que muestra la ruta completa de sus andanzas. 

El ataque cuando la ventaja de desarrollo es enorme.
Cuando desbordamos a nuestro rival, cuando sus piezas están todavía sin desarrollar, es normal que podamos pasar a una fase decisiva del ataque. Es importante actuar con energía, si titubeamos y no jugamos con el vigor suficiente, entonces nuestro rival puede tener tiempo para desarrollar sus piezas y consolidar su posición. 
Observa la presente posición. Las negras no tienen ninguna debilidad estructural, sus peones están bien puestos, sus piezas en casillas normales, no hay ninguna en peligro, ni en casilla extravagante. ¿Qué ocurre? ¿Cuál es el mal que afecta a la posición de las negras? La falta de desarrollo, sólo eso y nada más, pero es un factor demasiado poderoso y así las negras serán barridas rápidamente del tablero.
12.Cab5 

Con la evidente amenaza de rematar a su rival por medio de Cxd6+ 12...e5 Ahora las blancas tienen ocasión de poner en práctica un importante principio. Con una ventaja muy grande en el desarrollo, hay que tratar de encontrar una variante forzada para hacerla valer. Llega un momento en que hay que pasar a la búsqueda de soluciones concretas, pues si no la ventaja se iría esfumando a medida que las negras fuesen sacando piezas. La manera más directa es el sacrificio de material para abrir todas las lineas. 13.Axe5! Aunque a primera vista parece un sacrificio difícil, en realidad no debe sorprendernos. Ninguna pieza menor de las negras está desarrollada y su rey se encuentra por supuesto en el centro. Motivos sobran para facilitar la puesta en práctica de una combinación directa. 13...dxe5 14.Txe5+ Ae7 [14...Ce7 falla por 15.Cf5 (15.Tc1 es también muy fuerte) 15...Dxd1+ 16.Txd1 y las negras pierden al menos una torre.; 14...Rd8 15.Df3 para seguir con Td1 deja a las blancas con un ataque arrollador. En tal caso debe observarse que mientras las blancas atacan con todos sus efectivos, las negras apenas tienen piezas preparadas para la defensa. El hecho de que las negras tengan ventaja material no tiene ninguna trascendencia.] 15.Td5! Una jugada importante. La torre está indirectamente defendida (Cc7+) y las negras han de hacer jugadas únicas. 15...Dc8 16.Cf5! 

Creando amenazas concretas (Cd6+), cuya defensa impide a las negras realizar jugadas de desarrollo. Nótese que la jugada rutinaria [16.Tc1 permitiría a las negras realizar una buena jugada defensiva 16...Cc6] 16...Rf8 17.Cxe7 Rxe7 18.Te5+ [La continuación 18.Te5+ Rf8 19.Dd6+ Ce7 20.Dxe7+ Rg8 21.De8+ lleva al mate] 1-0

Conclusiones:

• Recordar bien: El desarrollo es fundamental, si quieres ser un buen ajedrecista, nunca olvides desarrollar bien tus piezas en la apertura.
• Cuidado con las tentaciones: Piénsalo bien antes de ir detrás de un peón en plena apertura, algunos de ellos suelen estar envenenados.

Inteligencia intrapersonal

 Inteligencia intrapersonal

LA PARTIDA INTERIOR

"La partida interior, ésa es la partida". Palabras de un grande de todos los tiempos que condensan lo importante que es para el jugador de ajedrez el desarrollo de ésta última inteligencia, inherente al juego en su faceta más natural: la toma de decisiones. Garry Kasparov, en su genial obra "Cómo la vida imita al ajedrez", tiene una tesis simple pero poderosa: Debemos monitorear constantemente no solamente las aperturas que jugamos, ni nuestro poder de atención, ni la alimentación antes de un torneo. No digo que eso no sea necesario, sino que sin una adecuada revisión de nuestro proceso de toma de decisiones, todo lo antes mencionado es inútil. ¿Cómo se hace? ¿En qué nos ayuda el ajedrez para desarrollar la inteligencia interpersonal --que en pocas palabras, es la relación que tenemos con nosotros mismos--?

TRABAJAR EL LENGUAJE INTERNO

El ajedrecista debe practicar hablar consigo mismo, consultarse a si mismo y a la posicion que esta jugando por informacion, detalles de la misma, la situacion del torneo, etc, para tomar una decision en cada jugada. Quiera o no quiera, el ajedrecista debe practicar poner sus ideas en orden (claro que el concepto "orden" tiene tantas interpretaciones como personas hay). Para ello es necesario ver al interior, estar en comunión entre la mente consciente y la inconsciente, tratando de ser lo más claro y exacto posible en la verbalizacion de las ideas.

Al respecto, el gran maestro polaco Savielli Tartakower dijo una vez: "Me gusta hablar sólo, pues disfruto hablando con personas inteligentes".

TOMAR DECISIONES

El ajedrez, mejor que muchos juegos, da una practica indolora de la valiosa acción de tomar decisiones. Quiérase o no, cada jugada exige ser hecha, cada decision exige ser tomada. Y como en la vida, dejar las cosas al azar aquí sirve de muy poco...

¿Tengo que decir algo más?

Secretario de Educación y Docentes  hágale un favor al país: ¡Incluya al ajedrez en las escuelas! Se puede llevar una gran sorpresa

Inteligencia Interpersonal

  Inteligencia Interpersonal

¡EL AJEDREZ ES UN DEPORTE DE EQUIPO!

La inteligencia interpersonal es, en pocas palabras, nuestra capacidad de relacionarnos con los demás. En una partida de torneo no nos sirve de mucho, pues no podemos discutir con nadie acerca de las jugadas que hemos de hacer y las decisiones que hemos de tomar. Pero donde sí es muy útil contar con personas con las cuales intercambiar nuestros puntos de vista es en la preparación previa a una partida o torneo. Hasta los mejores jugadores del mundo (de hecho, por eso fueron los mejores) necesitaron de alguien, o en varios casos de equipos enteros, que les ayudasen a prepararse en los diversos aspectos del juego.

A continuación menciono algunas formas en las que la inteligencia interpersonal puede ser usada y/o potenciada por el trabajo conjunto con otro jugador o jugadores como un grupo en pos de objetivos individuales o grupales.

**Aprender a escuchar:

El respeto a diversos puntos de vista se ejercita cuando se estudia en conjunto una apertura. Puede que incluso entre jugadores de diferentes niveles se puedan dar trabajos bastante provechosos, por una sencilla razón: El jugador de más bajo nivel se hace preguntas que el otro jugador ni siquiera pensaría, lo que le puede ayudar a notar detalles que no notaba antes por estar pensando "en automático".

**Fundamentar sus elecciones:

Cuando se trabaja sólo, uno no da tantas explicaciones a las cosas, el análisis muchas veces no es tan detallado, pues muchas veces simplemente se escoge tal o cual jugada "porque sí" ó "porque se ve bien"... Sin embargo, cuando se trabaja con un grupo, el ajedrecista debe fundamentar lo mejor posible sus elecciones, sus ideas, y ésto le ayuda a tener mejor conciencia de su proceso de toma de decisiones. Además, llevándolo al plano de la vida cotidiana y laboral, el entrenarse en explicar el porqué de nuestras acciones es importantísimo si queremos avanzar en la vida personal y profesionalmente. >Nos ayuda a pensar antes de actuar, y ver si lo hacemos por impulso o porque perseguimos una meta definida.

**Aprender a dialogar, a defender nuestro punto de vista o aceptar cuando estamos equivocados.

Este punto no necesita mucha explicación, simplemente que el trabajo en equipo también puede ser ejercitado usando el ajedrez. De hecho, el ajedrez es usado como materia de entrenamiento en cursos de negocios, donde los ejecutivos estudian diversas posiciones y las comparan con situaciones de mercado, para analizarlas en conjunto y llegar a una decisión final.

Podría escribir muchos párrafos más, pero creo que ya mi punto está explicado: El ajedrez se juega individualmente cuando empieza a correr el reloj, pero realmente las partidas se ganan, empatan o pierden en el trabajo casero. Y cuando ese trabajo incluye las opiniones diversas de un grupo que quiere ver a su representante ganar esa partida, se llega mejor preparado, sintiendo que uno es parte de un todo y que no lucha solo.

Inteligencia Musical

Inteligencia Musical

¿Música en el ajedrez?

¡Si se supone que en el ajedrez nadie puede hacer el menor ruido! ¿Cómo espera éste loco que usemos nuestra inteligencia musical para jugar mejor al ajedrez?

Si esa es su reacción al leer este título, le felicito, es usted un ser humano normal. Cualquiera pensaría exactamente lo mismo. Sin embargo, sí hay una aplicación que podemos dar a esta capacidad de reconocer patrones musicales en lo que respecta a ser mejor ajedrecista. Y es muy sencilla: Si queremos mejorar nuestra capacidad de concentración, podemos probar estudiar en casa con música de fondo. Para mencionar un ejemplo notable, Botvinnik acostumbraba a escuchar música clásica mientras entrenaba.

Ese es un consejo bastante sencillo, pero puede ser muy útil, pues si podemos calcular variantes con ruido, probablemente lo podamos hacer mejor cuando no hay ruido, como idealmente en una partida de torneo.

Otra posible aplicación de esta inteligencia, tendiente más a ayudarnos con el trabajo de aperturas, es: Asignar un fondo musical único a cada apertura que estudiemos. Por ejemplo, escuchar flamenco mientras analizamos la apertura española, o "El lago de los cisnes" si nuestro estudio es la defensa Petrov. Suena loco, pero mientras más conexiones le demos a nuestro cerebro para tratar de familiarizarse con los detalles y las variantes de las aperturas o defensas que estudiemos, más cómodos nos sentiremos al jugarlas.

¡Ah‼ Por cierto, les recuerdo que el gran jugador francés Philidor fue también un consumado músico del siglo XVIII, y que el gran excampeón mundial Vassili Smyslov era un destacado tenor en la antigua Unión Soviética. Así que alguna extraña relación habrá entre música y ajedrez.

Inteligencia Espacial

Inteligencia Espacial

"ALGO PEOR QUE NO TENER VISTA ES NO TENER VISIÓN". -- Hellen Keller

En mi humilde opinión, la inteligencia espacial es la más importante en un ajedrecista. Simplemente porque es la capacidad de ver las cosas antes de que sucedan, de imaginar la relación de las cosas y el manejo del espacio y el tiempo en ellas. ¿Cómo la ejercitamos? ¿Quiénes poseen ésta inteligencia en mayor medida al promedio? ¿En qué consiste esta inteligencia y cómo la podemos aplicar al ajedrez, mejorarla y ejercitarla? Aquí vienen las respuestas:

El ajedrez es geometría, dominar la relación de las piezas

Cuando nos enfrentamos a cualquier posición, hay algo que siempre encontraremos: que las piezas trazan líneas invisibles que siempre debemos tomar en cuenta. Es una lástima que sean invisibles, especialmente cuando se nos olvida que una pieza del enemigo también se mueve en línea recta y dejamos una pieza en el aire… Una persona con buena inteligencia espacial tiene “memoria de las posiciones”, y en su cerebro es más accesible dominar y recordar los matices geométricos de las estructuras.

La ventaja de espacio

Una prueba de lo básica que es ésta inteligencia en el ajedrez, especialmente en las aperturas, es el concepto de la ventaja de espacio. Saber identificar cuándo se tiene ventaja en este aspecto en una determinada posición es vital para reconocer el momento en que tenemos la iniciativa y debemos pasar al ataque. Para ello, la inteligencia espacial es una gran ayuda.

Es primordial para calcular bien

Sí, claro, ya sé que existe una inteligencia llamada lógico-matemática que a todas luces tiene una relación obvia con la acción de calcular, algo natural cuando de habla de números. Pero si consideramos que la inteligencia espacial es en gran parte la capacidad de imaginar las cosas antes de que sucedan, de ver el resultado final del acomodo de objetos (los arquitectos, decoradores, pintores o ingenieros la tienen bastante desarrollada), es claro que esta inteligencia es primordial para calcular correctamente, pues debemos hacer los cálculos sin mover las piezas. Si no tenemos claridad y orden al hacerlo, podemos cometer dolorosos errores…

Al cerrar los ojos no vemos las mismas piezas que el rival...

Una manera muy efectiva de ejercitar nuestra inteligencia espacial es jugar partidas a ciegas. Sé que es difícil jugar una partida a ciegas completa, pero se puede intentar llegar lo más lejos posible, al menos para practicar la apertura.

Es un buen ejercicio para acostumbrar a nuestra mente a pensar de una manera distinta, no solamente viendo las piezas, sino recordando los patrones posicionales, o “chunks”, como se conocen en inglés. Estas son las pequeñas estructuras en las que se puede dividir una posición completa, como la formación de fiancheto por un lado, las torres centralizadas en las columnas de e y d, algún peón aislado o doblado, etc. Jugar a ciegas nos ayudará a grabar mejor en nuestra memoria las características únicas de cada esquema de juego, y así recordaremos mejor el curso de juego en la partida viva.

Un consejo del gran maestro canadiense Kevin Spraguett, candidato al título mundial en 1988: Mientras juegue una partida, pruebe analizar cerrando los ojos o dirigiendo la vista a un objeto lejano. A veces la mejor manera de encontrar una solución es encarar el problema desde un ángulo diferente...

GM armenio Levon Aronian

INTELIGENCIAS MULTIPLES EN AJEDREZ -- Inteligencia Lingüística

INTELIGENCIAS MULTIPLES EN AJEDREZ -- Inteligencia Lingüística

Si usted (o el jugador a quien entrena) es una persona a la que le llaman la atención las letras, le agrada leer, disfruta resolviendo crucigramas, trasladar sus ideas al papel, conoce y disfruta de la buena literatura, es buen conversador, y en general tiene el "don de palabra", las siguientes técnicas le servirán mucho para aprender una apertura:

1. EL LIBRETO

Puede escribir la variante de apertura como si fuera un libreto de alguna obra de teatro, película o libro que a usted le guste. Incluso puede ser con algún suceso en la historia universal. Puede identificar a cada pieza con un personaje, y según la labor o función de cada una, la puede relacionar con labores de defensa, ataque, engaño, dominación, etc. Entre más humorístico y original sea el "libreto", más sencillamente lo recordará. No tiene que ser necesariamente en todas las jugadas, pero al menos en los momentos claves de la lucha. He aquí un extracto de mi trabajo en una variante de la Defensa Petrov, mi favorita con negras. Aquí me baso en la obra "Romeo y Julieta", no tanto en esos dos personajes y su historia de amor trágica, sino en el antagonismo de sus familias, los Montesco (Negras) y los Capuleto (Blancas) :

1. e4 e5 2.Cf3 "¡Cuida a tu hijo, odiado Montesco!"

2...Cf6 "Cuida tú al tuyo, Capuleto, nosotros respondemos los ataques con ataques".

3. Cxe5 d6 "Fuera de aquí, intruso".

4. Cf3 "Retrocedo, pero en cualquier momento volveré" (refiriéndose al dominio de la casilla e5).

4...Cxe4 Debemos tener cuidado, nuestro patriarcas se miran de frente... (Refiriéndose a la columna de rey abierta, algo típico de la Petrov)...

 Y así por el estilo. No necesariamente tiene que ser tan artístico ni elegante como en los libros, pero la idea es explotar la creatividad de las personas que tienen esta inteligencia como la más dominante para mejorar su aprendizaje de las aperturas.

La idea, para que se entienda bien, no es el libreto en sí, sino el hecho de hacerlo para darle al cerebro una conexión adicional con la información nueva sobre ajedrez. Viéndolo bien, debemos aceptar que el vocabulario empleado por los ajedrecistas no es creacion propia (Por ejemplo, debemos a Nimzovitsch expresiones como "peón doblado", columna abierta", "peón pasado", etc.).

Hacer estos "libretos" ayudará a fortalecer estos conceptos y a incorporar la nueva información de la apertura que queremos aprender en nuestros esquemas cognitivos, porque USAMOS NUESTRAS PROPIAS PALABRAS. Nosotros los creamos, no lo copiamos de nadie, y esto hace que nos identifiquemos más natural y personalmente con la nueva información.

2. LA GRABACIÓN

Esta técnica es una combinación de la inteligencia linguistica y la musical. Consiste en grabar nuestras impresiones sobre una variante (comentarios, anécdotas, sugerencias, contra cuál rival sería ideal, etc.) usando una grabadora periodística o el micrófono de la computadora, siempre con NUESTRAS PROPIAS PALABRAS. Esta actividad es importante porque ayuda a ser preciso y exacto con las explicaciones. Grabarse así nos fuerza a ser lo más claros posible, porque este material nos servirá para repasar la variante sin ayuda del libro. Al no tener el libro, sólo podremos practicar escuchando la grabación. Esto evita las explicaciones vagas tan comunes entre los ajedrecistas, como "...y luego pongo ese caballo ahi, "... y hago presión sobre este punto". Nos obliga a mencionar las casillas, las diagonales y las columnas exactamente, con puntos y comas. Por supuesto, se debe mencionar el número de jugada (12. Cf6), como estrategia para ayudar a memorizar la variante. Como en las planillas hay números, esto nos ayuda a tener una guía o referencia del tipo de "aquí normalmente el negro se enroca en la jugada 10".

3. LA EXPOSICIÓN PÚBLICA

Esto es simplemente explicar la variante a otros jugadores, como se hace a menudo en los entrenamientos. Lo especial de mi recomendación es que se haga usando un tablero mural (que se puede hacer incluso con cartulina), como si fuera un profesor universitario. La "audiencia" puede ir haciendo preguntas, sugerencias, como en una clase normal. Las explicaciones del "expositor" y las preguntas de la "audiencia" deben ser lo más exactas posible; sin dar muchos rodeos, para ejercitar la clara y concisa exposición de nuestras ideas y planes,